Cosmonautas de la autopista, a la manera de los viajeros interplanetarios que observan de lejos el rápido envejecimiento de aquellos que siguen sometidos a las leyes del tiempo terrestre, ¿qué vamos a descubrir al entrar en un ritmo de camellos después de tantos viajes en avión, metro, tren? Julio Cortázar.
Desde Buenos Aires, Argentina

31/12/09 - DJ:

El II Carnaval de la Física está aquí

T.E.L: 47 seg.

A pesar de las reuniones familiares por las fiestas, los bloguers aportaron una nueva ronda de artículos de divulgación sobre física y temas relacionados. Aquí está el II Carnaval de la Física.

Carnaval de la física


Cuando desde Gravedad Cero propusieron la idea, yo fui de pensar que debía ser anual. Dada la gran participación que hubo en la primera edición del CdlF, supuse que podría ser más frecuente, pero temía que si fuese mensual, como se proponía, la atención decayera.
Sin embargo, esto no significa que debamos participar en todas las ediciones. Algunas tendrán mayor adhesión que otras, pero todas exigen un pequeño esfuerzo tanto por los bloguers participantes como de los organizadores.
Desde aquí felicitamos a Verónica Casanova por la organización del II CdlF. En su blog (astrofísica y física) reunió los posts de esta nueva edición y recuerda a algunas de las mujeres que han realizado grandes aportes a la astronomía.

Mapa II CdlF


El próximo mes habrá una nueva ocasión para conocer más sobre las leyes de la naturaleza, asombrarnos y enriquecernos. El III CdlF ya tiene organizador: El blog Leonardo Da Vinci: Viajes por la imaginación, de Francisco Javier Sánchez (Toranks).

Fuentes y links relacionados


Sobre las imágenes


  • Mapa de Google del II CdlF

  • Logo del Carnaval de la Física





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30/12/09 - DJ:

Los pupitres vacíos de la ciencia

T.E.L: 5 min. 24 seg.

El Instituto Sábato dicta una carrera de grado en Ingeniería de materiales con un altísimo nivel y muy buenas oportunidades laborales. Además cuenta con becas completas para sus alumnos. Pero este año, sólo se inscribieron ocho alumnos.
Instituto Sábato


El Instituto Sábato, funciona en el Centro Atómico Constituyentes, fue creado en 1993, a través de un convenio entre la Universidad Nacional de General San Martín (UNSAM) y la Comisión Nacional de Energía Atómica (CNEA), se dedica a la enseñanza de las ciencias y la tecnología.

Su nombre se debe a Jorge Alberto Sábato impulsor en la década del 50 en construir, en un país que carecía de experiencia, un polo en metalurgia con sede en la Comisión Nacional de Energía Atómica.

La oferta académica incluye la carrera de grado, Ingeniería de materiales, así como una Maestría en Ciencia y Tecnología de Materiales, Doctorado en Ciencia y Tecnología (mención materiales o mención física) y especialización en Ensayos No Destructivos.

Video: Instituto de Tecnologia Prof. Jorge Sabato
http://www.youtube.com/watch?v=jISt3o6yv0o


El instituto se ubica en Av. Gral. Paz 1499, en el partido de San Martín, lindante con la Capital Federal. Son varios los colectivos que llegan hasta el instituto y pueden conocerse en la página del mismo (Ver ubicación).

Becas
A todos los alumnos que ingresan a la carrera Ingeniería en Materiales se les ofrece una beca por mes durante los 4 años que dura la carrera, que en este momento es de $1500.
Las becas tienen como fin garantizar la dedicación exclusiva al estudio. El Instituto Sábato invierte la lógica de la educación privada, ya que son los alumnos quienes reciben una ayuda económica para estudiar a través del Estado, por medio de la Universidad Nacional de San Martín y la Comisión Nacional de Energía Atómica; como así también, a través de algunas empresas del país que invierten en la educación para poder cubrir la demanda de ingenieros.
Para saber más sobre la página sobre becas del instituto.

Difusión: ¿Esto es cierto?
Desde fines de julio, principios de agosto, hay un mail circulando firmado por Claudio Arenas y, por supuesto, reenviado decenas de veces. El correo electrónico alerta de la existencia de las becas antes citadas.
El contenido del mail es correcto, tal como puede chequearse rápidamente en la página del Instituto Sábato.
Además, el firmante Claudio Arenas, fue incluido en una nota del diario Clarín del 21 de junio (ver en Clarín: "Sin apoyo no lo hacía").
Sin embargo, esta metodología de difusión -que podemos llamar viral- termina generando sospechas sobre la autenticidad del contenido.
No ayudó en nada que en algún foro muy popular en Argentina, en el que un usuario se hizo eco del tema, un comentario tildó la información como falsa, cuando no lo es.

Un egresado, orgulloso y preocupado
Sé que el tema conmovió a muchos. Que un instituto de alta jerarquía ofrezca una beca así no parece usual. Y suena a desperdicio que no se aprovechen. ¿Por qué ocurre esto? Consultamos a Claudio Daniel Arenas, el firmante de aquel mail que origina esta nota, para conocer su opinión.

UNC: -En la página del instituto se explica que la carrera es para quienes tenga ya aprobados dos años de ingeniería o física en una universidad. ¿Qué incentivos tiene un actual estudiante de alguna de esas carreras que esté cursando en UBA por ejemplo, para pasarse al Sábato? Se me ocurren motivos, claro, pero me gustaría conocer tu opinión.

CDA: -Tiene incentivos como que es una carrera nueva (15 años aprox.) y está siendo demandada mucho tanto por la industria como en la investigación ( a pesar de que necesite más difusión). Además, por su naturaleza, si el alumno tiene que trabajar estudiando en la UBA, aquí tiene beca para dedicación exclusiva, lo que incrementa las horas de concentración al estudio y con esto la posibilidad de mejorar su experiencia en los laboratorios, ya que se está en permanente contacto con los investigadores del Centro Atómico Constituyentes, algo que difícilmente se encuentre en las Universidades Nacionales.
(Nota: Para saber más consultar el perfil del egresado.)

UNC: -¿Cómo es la salida laboral? Además de poder trabajar en la industria, ¿es posible que los ingenieros en materiales sigan la carrera de investigador en el CONICET?

CDA: -La salida laboral es inmediata, ya que el Instituo es reconocido tanto Nacional como Internacional mente (aunque ,otra vez, necesite más difusión, claro); desde ya que puede aspirar a la carrera de investigador al CONICET.

El tema nuclear es algo que aún persiste como tabú en la comunidad y tenemos que bregar porque esto desaparezca.
Falta de interés por parte de la población de asistir a la Universidad pues esto requiere esfuerzo y ese no es el modelo de "éxito" que se vende en los medios.


UNC: -¿Cuáles son los tópicos o temas de investigación y desarrollo más importantes en ingeniería de materiales?

CDA: -Los tópicos con más peso ahora y en el futuro son varios entre los cuales están:los polímeros, las formas alternativas para la producción de energía que favorezcan a un desarrollo sustentable de la misma para apaciguar el consumo desmedido de nuestros recursos naturales, las aleaciones de uso nuclear, la cerámica de alto nivel tecnológico, los materiales compuestos en la industria aero-naval; y todo lo relacionado a la investigación básica también tendrán su lugar evidente.

UNC: -¿Tenés idea cuánto tiempo hace que existe el sistema de becas en el Inst. Sábato?

CDA: -El sistema de becas existe desde hace 14 años.

UNC: -Para quitar cualquier tipo de superstición al respecto ¿Hablamos de dinero contante y sonante que reciben los alumnos que logran la vacante y desean la beca, mes a mes, durante los 4 años de la carrera de grado? ¿Hay algún otro requisito, como determinado poder adquisitivo, nivel socioeconómico, etc, para acceder a las becas?

CDA: -No hay ningún otro requisito de esos que vos mencionás, las becas se van actualizando (dentro de lo posible) acorde a la inflación del país, eso es algo muy importante para mantener la dedicación exclusiva del estudiante al estudio y que no tenga que preocuparse por el alquiler,la comida, los servicios, etc.

UNC: -¿Realmente se inscribieron muy pocos alumnos este año que pasó?

CDA: -SI ; realmente se inscribieron muy pocos alumnos este año, luego de los 3 que habian ingresado (que fue cuando yo redacté mi mail) se hizo un 2do llamado para rendir el exámen de admisión y entraron otros 5, de modo que actualmente hay 8 alumnos cursando el 1 er año (iniciarán el 2do cuatrimestre el en el 2010, que sigue siendo poco, pues hay cupo para 20 !!).

UNC: -¿Qué pasó?

Claudio Daniel ArenasCDA: -Esa pregunta a mi me merece un análisis multifactorial porque las cosas en una comunidad que se dice "sociedad..." no ocurren aisladamente y todo está más relacionado de lo que imaginamos, pero a grandes rasgos, lo que pasa es que existen los "prejuicios".
- Este tipo de carrera es concebida como apta sólo para "bochos.." (patético)
- Menos del 10 % de la población argentina está en las universidades, y las de rigor científico siempre son las de menor cantidad, así que el Instituto no tiene por qué salir de la línea.
- Falta de interés por parte de la población de asistir a la Universidad pues esto requiere esfuerzo y ese no es el modelo de "éxito" que se vende en los medios.
- Se siguen sosteniendo en práctica métodos de difusión que no funcionan, y aún así los siguen repitiendo, o sea...
- También hay poca difusión hacia las empresas y entonces nadie demandará profesionales que no se saben que existen, en esto los medios tienen mucho que ver.
- El tema nuclear es algo que aún persiste como tabú en la comunidad y tenemos que bregar porque esto desaparezca.

Como verás "qué pasó" es bastante amplio, y no hay un motivo único, espero haberte orientado un poco, al menos desde mi opinión.


UNC: -Último. ¿Ya te graduaste? ¿Vas a hacer un posgrado? ¿Qué te ves haciendo en el futuro?

CDA: -Así es, ya me gradué, ¡¡muy feliz por eso!! ahora estoy con una beca profesional y tengo ganas de hacer un doctorado en Materiales, dar clases y despertar espíritus patriotas y abrir cabezas, necesitamos trabajar mucho porque hayan personas muy pensantes en nuestro país, y que no se vayan de nuestra tierra !!, es la única manera de que no desaparezcamos.


Fuentes y links relacionados


Sobre las imágenes


  • Logotipo del Instituto Sábato

  • Fotografía de Claudio Daniel Arenas




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29/12/09 - DJ:

Artículos argentinos en APJ y AJ 2009



Un listado con algunos de los artículos publicados este año por los astrónomos argentinos en las revistas más importantes.
AJ


Con el objetivo de saber qué estudian los astrónomos argentinos iniciamos una serie de notas que listan los artículos presentados en las revistas de astronomía por jurados de mayor relevancia.
Así, publicamos la lista de artículos en A&A y adelantamos publicaciones del Boletín 52 de la AAA.
Ahora es el turno de tres de las más importantes revistas de astronomía:
The Astronomical Journal (AJ), The Astrophysical Journal (APJ) y The Astrophysical Journal Letters (APJL).
Este listado, junto con los anteriores, no pretende reunir TODOS los papers publicados durante 2009, pero sí la gran mayoría. El objetivo es conocer los temas de estudio de los astrónomos profesionales en Argentina, sus colaboraciones y resultados.
De los 22 trabajos nominados aquí, es posible acceder en forma libre y gratuita a 15 de ellos en formato PDF, a través de arXiv. Los papers indicados con (*) es que no poseen una versión preliminar. Los restantes 15 documentos fueron agrupados en un archivo comprimido que se aloja en Rapidshare.


  1. MAGNETIC RECONNECTION ALONG QUASI-SEPARATRIX LAYERS AS A DRIVER OF UBIQUITOUS ACTIVE REGION OUTFLOWS
    D. Baker, L. van Driel-Gesztelyi, C. H. Mandrini, P. Démoulin, and M. J. Murray
    ApJ 705 926-935
    DOI: 10.1088/0004-637X/705/1/926
    arXiv:0909.4738v1


  2. A CHARGE-COUPLED DEVICE PHOTOMETRIC STUDY OF SOUTH HEMISPHERIC CONTACT BINARY AE PHOENICIS
    J.-J. He, S.-B. Qian, E. Fernández Lajús, and C. Fariña
    The Astronomical Journal 138 1465-1468
    DOI: 10.1088/0004-6256/138/5/1465
    2009AJ....138.1465H(*)

  3. NEW EVOLUTIONARY SEQUENCES FOR HOT H-DEFICIENT WHITE DWARFS ON THE BASIS OF A FULL ACCOUNT OF PROGENITOR EVOLUTION
    L. G. Althaus, J. A. Panei, M. M. Miller Bertolami, E. García-Berro, A. H. Córsico, A. D. Romero, S. O. Kepler, and R. D. Rohrmann
    ApJ 704 1605-1615
    doi: 10.1088/0004-637X/704/2/1605
    arXiv:0909.2689v1

  4. EVIDENCE OF A BROWN DWARF IN THE ECLIPSING DWARF NOVA Z CHAMAELEONIS
    Zhibin Dai, Shengbang Qian, and Eduardo Fernández Lajús
    ApJ 703 109-113
    doi: 10.1088/0004-637X/703/1/109
    2009ApJ...703..109D(*)

  5. ON THE POSSIBLE EXISTENCE OF SHORT-PERIOD g-MODE INSTABILITIES POWERED BY NUCLEAR-BURNING SHELLS IN POST-ASYMPTOTIC GIANT BRANCH H-DEFICIENT (PG1159-TYPE) STARS
    A. H. Córsico, L. G. Althaus, M. M. Miller Bertolami, J. M. González Pérez, and S. O. Kepler
    ApJ 701 1008-1014
    doi: 10.1088/0004-637X/701/2/1008
    arXiv:0906.2387v1

  6. QUANTITATIVE, THREE-DIMENSIONAL ANALYSIS OF THE GLOBAL CORONA WITH MULTI-SPACECRAFT DIFFERENTIAL EMISSION MEASURE TOMOGRAPHY
    Richard A. Frazin, Alberto M. Vásquez, and Farzad Kamalabadi
    ApJ 701 547-560
    doi: 10.1088/0004-637X/701/1/547
    2009ApJ...701..547F(*)

  7. TIDAL STRIPPING OF GLOBULAR CLUSTERS IN THE VIRGO CLUSTER
    Valeria Coenda, Hernán Muriel, and Carlos Donzelli
    ApJ 700 1382-1390
    doi: 10.1088/0004-637X/700/2/1382
    arXiv:0905.1646v1

  8. SPECTROSCOPIC STUDY OF THE N159/N160 COMPLEX IN THE LARGE MAGELLANIC CLOUD
    Cecilia Fariña, Guillermo L. Bosch, Nidia I. Morrell, Rodolfo H. Barbá, and Nolan R. Walborn
    The Astronomical Journal 138 510-516
    doi: 10.1088/0004-6256/138/2/510
    arXiv:0907.1033v1

  9. Ca II TRIPLET SPECTROSCOPY OF SMALL MAGELLANIC CLOUD RED GIANTS. I. ABUNDANCES AND VELOCITIES FOR A SAMPLE OF CLUSTERS
    M. C. Parisi, A. J. Grocholski, D. Geisler, A. Sarajedini, and J. J. Clariá
    The astronomical Journal 138 517-532
    doi: 10.1088/0004-6256/138/2/517
    arXiv:0808.0018v2

  10. DETECTABILITY AND ERROR ESTIMATION IN ORBITAL FITS OF RESONANT EXTRASOLAR PLANETS
    C. A. Giuppone, M. Tadeu dos Santos, C. Beaugé, S. Ferraz-Mello, and T. A. Michtchenko
    ApJ 699 1321-1332
    doi: 10.1088/0004-637X/699/2/1321
    arXiv:0905.0433v1

  11. WARPED IONIZED HYDROGEN IN THE GALAXY
    J. C. Cersosimo, S. Mader, N. Santiago Figueroa, S. Figueroa Vélez, C. Lozada Soto, and D. Azcárate
    ApJ 699 469-477
    doi: 10.1088/0004-637X/699/1/469
    2009ApJ...699..469C(*)

  12. DISSECTING THE REGION OF 3EG J1837-0423 AND HESS J1841-055 WITH INTEGRAL
    V. Sguera, G. E. Romero, A. Bazzano, N. Masetti, A. J. Bird, and L. Bassani
    ApJ 697 1194-1205
    doi: 10.1088/0004-637X/697/2/1194
    arXiv:0903.1763v1

  13. GAMMA-RAY VARIABILITY FROM WIND CLUMPING IN HIGH-MASS X-RAY BINARIES WITH JETS
    S. P. Owocki, G. E. Romero, R. H. D. Townsend, and A. T. Araudo
    ApJ 696 690-693
    doi: 10.1088/0004-637X/696/1/690
    arXiv:0902.2278v1

  14. THE INTERMEDIATE-MASS EMBEDDED CLUSTER GM 24 REVISITED: NEW INFRARED AND RADIO OBSERVATIONS
    Mauricio Tapia, Luis F. Rodríguez, Paolo Persi, Miguel Roth, and Mercedes Gómez
    The Astronomical Journal 137 4127-4139
    doi: 10.1088/0004-6256/137/5/4127
    2009AJ....137.4127T(*)

  15. THE PROPER MOTION OF THE MAGELLANIC CLOUDS. I. FIRST RESULTS AND DESCRIPTION OF THE PROGRAM
    Edgardo Costa, René A. Méndez, Mario H. Pedreros, Maximiliano Moyano, Carme Gallart, Noelia Noël, Gustavo Baume, and Giovanni Carraro
    The Astronomical Journal 137 4339-4360
    doi: 10.1088/0004-6256/137/5/4339
    2009AJ....137.4339C(*)

  16. KINEMATICS AND MODELING OF THE INNER REGION OF M 83
    Irapuan Rodrigues, Horacio Dottori, Rubén J. Díaz, María P. Agüero, and Damián Mast
    The Astronomical Journal 137 4083-4090
    doi: 10.1088/0004-6256/137/5/4083
    arXiv:0905.1853v1

  17. ON THE FORMATION OF HOT DQ WHITE DWARFS
    L. G. Althaus, E. García-Berro, A. H. Córsico, M. M. Miller Bertolami, and A. D. Romero
    ApJ 693 L23-L26
    doi: 10.1088/0004-637X/693/1/L23
    arXiv:0901.1836v1

  18. SEMI-EMPIRICAL WHITE DWARF INITIAL-FINAL MASS RELATIONSHIPS: A THOROUGH ANALYSIS OF SYSTEMATIC UNCERTAINTIES DUE TO STELLAR EVOLUTION MODELS
    Maurizio Salaris, Aldo Serenelli, Achim Weiss, and Marcelo Miller Bertolami
    ApJ 692 1013-1032
    doi: 10.1088/0004-637X/692/2/1013
    arXiv:0807.3567v2

  19. STATISTICAL ANALYSIS OF DISCONTINUITIES IN SOLAR WIND ACE DATA AND COMPARISON WITH INTERMITTENT MHD TURBULENCE
    A. Greco, W. H. Matthaeus, S. Servidio, P. Chuychai, and P. Dmitruk
    ApJ 691 L111-L114
    doi: 10.1088/0004-637X/691/2/L111 (*)
    2009ApJ...691L.111G

  20. GEMINI/GMOS SEARCH FOR MASSIVE BINARIES IN THE IONIZING CLUSTER OF 30 DOR
    Guillermo Bosch, Elena Terlevich, and Roberto Terlevich
    The Astronomical Journal 137 3437-3441
    doi: 10.1088/0004-6256/137/2/3437
    arXiv:0811.4748v1

  21. AN ALTERNATIVE ORIGIN FOR HYPERVELOCITY STARS
    Mario G. Abadi, Julio F. Navarro, and Matthias Steinmetz
    ApJ 691 L63-L66
    doi: 10.1088/0004-637X/691/2/L63
    arXiv:0810.1429v2

  22. THE JUNE 2008 FLARE OF MARKARIAN 421 FROM OPTICAL TO TeV ENERGIES
    I. Donnarumma et al 2009
    ApJ 691 L13-L19
    doi: 10.1088/0004-637X/691/1/L13
    arXiv:0812.1500v1




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28/12/09 - DJ:

El aniversario de un estallido cósmico

T.E.L: 2 min. 59 seg.

Hace cinco años -el 27 de diciembre de 2004- la Tierra fue atacada por un estallido cósmico de gran magnitud.
Ilustración estallido energía Tierra


El flujo de rayos gamma y rayos-X fue detectado por varios satélites como RHESSI e INTEGRAL. El satélite Swift no sólo detectó el estallido, sino que fue saturado por el asalto de energía. Y no estaba apuntando cerca de la fuente del estallido!
Y eso no es todo. La enorme onda de feroz energía fue tan poderosa que varios satélites quedaron temporalmente inutilizados por la ráfaga.

¿Qué fue lo que ocurrió?
Los astrónomos descubrieron rápidamente que se trataba de la ira del magnetar SGR 1806-20 (PSR J1808-2024).
La denominación SGR proviene de la sigla, en inglés, que significa "Repetidoras de Gamma Suaves". Los números "1806-20" se refieren a sus coordinadas en el firmamento: 18 horas, 06 minutos ascensión recta, -20 grados de declinación. Su ubicación en el cielo es cercana a la posición del centro galáctico, en la constelación de Sagitario.
Estos objetos son estrellas de neutrones, remanentes muy densos de explosiones supernova. Pueden tener el doble de la masa de nuestro Sol, pero ser tan compactas como para ocupar sólo 20 kilómetros de diámetro. Un centímetro cúbico de una estrella de neutrones tendría una masa de 1014 gramos: 100 millones de toneladas! La gravedad de estos objetos es también inimaginablemente fuerte, cientos de miles de millones de veces en relación a la Tierra.
Lo que ocurrió aquel fatídico día en SGR 1806-20 fue como un temblor estelar que alteró violentamente el campo magnético y causó una erupción de energía.

Despiértame cuando pase el temblor
En nuestro pequeño punto azul en el universo, un temblor en la escala de Richter puede llegar a los 9,5 como en el terremoto de Valdivia, Chile, en 1960. Nunca se registró un sismo superior en la misma escala y se estima que el supuesto impacto de un asteroide en la Península de Yucatán (que generó el cráter Chicxulub hace 65 millones de años) habría sido de 13.
La cantidad de energía generada por SGR 1806-20 es difícil de calcular y comprender. Aunque la corteza probablemente tuvo en movimiento de un centímetro, la increíble densidad y gravedad generó un evento más allá de lo experimentado por los seres humanos. El sismo habría sido de 32 en la escala Richter. El estallido que surgió del magnetar -y en sólo 200 milisegundos (una quinta parte de un segundo)- generó tanta energía como la que produce el Sol en un cuarto de millón de años.
La energía se movió a la velocidad de la luz desde el objeto, que se encuentra a 50 mil años luz de distancia. La Vía Láctea tiene un diámetro de 100 mil años luz, por lo que la energía recorrió la mitad de la galaxia y llegó con suficiente fuerza como para cegar a nuestros satélites.

Vía Láctea, Sol y SGR 1806-20


El satélite Swift se saturó al contar 2,5 millones de fotones por segundo arribando a sus detectores.

Curva de luz de SGR 1806-20


David Palmer, científico de Swift describe el gráfico así:
"Esta es la curva de luz que (el Telescopio de Alerta de Estallidos de Swift) vio, mostrando cuántos rayos gamma contó cada dieciseisavo de segundo durante seis minutos de observación. No se muestra el pico principal porque fue 10 mil veces más brillante y necesitaría un monitor de varios kilómetros para mostrarlo"

Las pulsaciones en el gráfico dan cuenta de los pulsos de energía que se detectaron, cada 7,56 segundos, relacionados con la rotación de la estrella de neutrones.

Los daños en nuestro planeta fueron mínimos, por suerte, pero no es para tranquilizarse, ya que se debió a la lejanía del objeto. Si la estrella hubiera estado a una décima parte de esa distancia, los efectos habrían sido cien veces mayores. Ninguno de los magnetares conocidos está tan cerca, aunque un par están a unos 8 mil años luz.

El evento ha sido uno de los más estudiados de su tipo y sin dudas el más poderoso detectado en la era moderna, como apunta Phil Plait en su blog, al recordar el episodio. Este post es una traducción de aquel en Bad Astronomy, donde además, descarta que esta energía haya causado el sismo de Indonesia.

Una detallada información sobre este tipo de objetos la encontramos en el artículo de Robert C. Duncan, Universidad de Texas en Austin, traducido al español en Axxón, citado abajo.

Fuentes y links relacionados


Sobre las imágenes


  • Ilustración de la llegada de la energía a la Tierra. Christopher Wanjek, Goddard Space Flight Center

  • Vía Láctea y SGR 1806-20. Phil Plait

  • Gráfico de SGR 1806-20. David Palmer.





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26/12/09 - DJ:

Un mural para ATLAS

T.E.L: 1 min. 4 seg.

El detector ATLAS, en el Gran Colisionador de Hadrones (LHC), está sellado en su caverna, pero en la superficie, un artista está recreándolo en un enorme mural.
Mural Atlas


ATLAS es un experimento de física en el LHC. Se trata de un detector que buscará nuevos descubrimientos en las colisiones de partículas de alta energía.
El detector es de 45 metros de longitud, más de 25 metros de alto y pesa 7.000 toneladas.


El artista que emprendió la tarea es Josef Kristofoletti quien ya realizó un mural de 13 metros de ATLAS en Carolina del Sur.
Existe un video de cómo realizó aquella obra titulada "El ángel del bosón de Higgs".
Los científicos de ATLAS lo invitaron entonces a conocer el detector verdadero lo que lo inspiró para crear un mural todavía más grande.
La nueva representación es de casi 2/3 partes del tamaño real del detector y cubrirá las grises partes del edificio que está sobre la caverna de ATLAS. El artista trabajó durante meses y produjo 20 borradores, de los cuales la colaboración eligió uno.

A Kristofoletti lo cautivan las ideas de los científicos y sigue el sendero trazado por los pintores renacentistas de traducir los conceptos abstractos en imágenes que la gente pueda entender.

Desde octubre los físicos de ATLAS se acostumbraron al olor a pintura y a la silueta de Kristofoletti en la cesta de una grúa (un verdadero "colgado").

Mural Atlas Kristofoletti


Como en Ginebra llegó el invierno, el artista se tomará un descanso para continuar con su representación en la primavera. Su esfuerzo se está registrando fotográficamente en páginas de CERN y ATLAS.


Fuentes y links relacionados


Sobre las imágenes


  • Imágenes de la colaboración ATLAS




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CdlF: Unidades de longitud en astronomía

T.E.L: 6 min. 36 seg.

Un repaso por las unidades básicas que utilizan los astrónomos para medir las distancias en el universo es nuestro aporte al II Carnaval de la Física.
UA


Los científicos usan las unidades rutinariamente. Entre las más usuales figuran el Año luz, el parsec y la unidad astronómica.

Medidas estandarizadas
El Sistema Internacional de Unidades (SI) define siete unidades básicas o unidades físicas fundamentales, de las que se derivan las demás.
La longitud es una magnitud escalar cuya unidad básica es el metro (m) que, desde 1983, se define como la distancia que viaja la luz en el vacío en 1/299.792.458 segundos.
Podemos utilizar múltiplos del metro para expresar distancias mayores o menores. Para las mayores, podemos usar desde el kilómetro (103 metros) hasta el yottametro (1024).

La Unidad Astronómica
La Unión Astronómica Internacional es responsable de mantener y aprobar un conjunto especial de unidades en astronomía, definidas formalmente en 1976. Una de las más importantes es la Unidad astronómica (UA), que es definida por la UAI como el equivalente a la distancia desde el centro del Sol al cual una partícula de masa infinitesimal, en una órbitra circular sin perturbaciones tendría un período orbital de 365,2568983 días. Es, por tanto, la distancia promedio entre la Tierra y el Sol, de casi 150 millones de kilómetros (149.597.870 km; 1,49·1011 m)
Originalmente la UA había sido definida como la longitud del semi eje mayor de la órbita elíptica de la Tierra alrededor del Sol. En 1976, la UAI revisó la definición para tener mayor precisión: radio de una órbita circular newtoniana alrededor del Sol de una partícula con masa infinitesimal con un movimiento medio de 0,017 202 098 95 radianes por día (constante gravitacional de Gauss).
Esta definición da cuenta de los estudios de Kepler (su tercera ley), de la reformulación de Newton y de los cálculos de Gauss.

Ahora bien, recientemente contamos sobre un llamado de atención que un investigador realizó sobre esta unidad de longitud. Es que la constante gravitacional de Gauss está relacionada con la masa del Sol y el astro pierde masa permanentemente. Lo contamos en "Proponen redefinir la Unidad Astronómica".


El Parsec
Más allá del Sistema Solar la distancias son tan grandes que usar la UA se vuelve incómodo. Para los estudios de la estructura de la Vía Láctea se usa el parsec.
El parsec es equivalente a 3,09×1013 km (unas 206.265 UA, o 3,26 años luz). Se define como la distancia a la que una Unidad Astronómica subtiende un ángulo de un segundo de arco.
El término proviene de parallax of one arc second, o paralaje de un segundo de arco. Por lo tanto, para entender qué es un parsec, debemos saber primero qué es la paralaje.

La paralaje
Se llama así a la desviación aparente de la posición de un objeto, según desde el lugar que se lo observe. Normalmente se la define como: Ángulo formado por la dirección de dos líneas visuales relativas a la observación de un mismo objeto desde dos puntos distintos, suficientemente alejados entre sí y no alineados con él. En español el término es femenino.
Hay diferentes clases de paralajes, como anual, horizontal, solar, lunar y la trigonométrica. Esta última se define como el ángulo bajo el cual se ve el radio de la órbita de la Tierra, desde una estrella a una distancia normalizada de una unidad astronómica. Se expresa en segundos de arco: En un círculo que está dividido en 360 grados (360º), cada grado está dividido en 60 minutos (60'), también llamados "minutos de arco" para distinguirlos de los minutos de tiempo y cada minuto contiene 60 segundos de arco (60")
Como vemos, para estimar un parsec debemos partir de la definición de UA. La distancia a la estrella es el inverso de la paralaje trigonométrica expresado en parsec.

Paralaje


Para establecer la paralaje a una estrella, la observamos en un momento del año y luego a los seis meses (cuando la Tierra dio media vuelta al Sol y está en el lugar opuesto de la órbita).
En ambas observaciones veremos una posición aparente de la estrella, ligeramente distinta de la real. Pero al combinar las dos observaciones podremos establecer el ángulo de las dos líneas visuales. Y conocemos la distancia de la Tierra al Sol. Con estos datos podemos usar la trigonometría para derivar la distancia a la estrella.

Desde la Tierra, medimos el ángulo P que subtiende este cambio de posición.
Obtenido este dato, dada la geometría de la situación, obtenemos que el paralaje corresponde a la mitad de P. Ahora que tenemos P podemos despejar D, que es a la distancia entre el Sol y el objeto requerido. Asumiendo que conocemos la distancia Tierra-Sol d (igual a 1 UA), utilizamos la trigonometría, ya que hemos construido un triángulo rectángulo y:



Por último, si deseamos la distancia D en parsecs, debemos transformar P a segundos de arco, y aplicamos la fórmula:



Para ser más claros podemos usar una animación interactiva llamada Stellar parallax interactive:

Allí no podremos calcular nada, pero sí notar si hay alguna diferencia entre la visualización de una estrella en un momento y en otro. Veremos a la Tierra orbitando alrededor del Sol. Podremos establecer la distancia de nuestro planeta al Sol y la distancia de nuestro astro a la estrella. Probemos, por ejemplo, con una órbita terrestre máxima y una distancia a la estrella mínima. Detenemos la animación en dos momentos, cuando el planeta está en lugares opuestos de la órbita, digamos en julio y, en el recuadro superior derecho veríamos una diferencia, un "movimiento" en la estrella más brillante:

Julio1


y en enero y veríamos esto otro:

Enero1


Ahora repitamos el procedimiento pero estableciendo la distancia Tierra-Sol en 1 UA y dejamos la distancia a la estrella igual (5 UA)
Y veríamos esto:

Julio2


y esto:

Enero2


Podemos cambiar la resolución del telescopio también y repetir el procedimiento.

Ejercicio: Proxima Centauri se encuentra a 1,31 pc ¿Cuál es su paralaje?
De la ecuación D=d/p, conocemos D y queremos saber p, despejamos p y la ecuación queda p=d/D => p=1/1,31 => p=0,765 arcseg.

Si no sabemos la distancia a la estrella, pero sí medimos su paralaje:
D=d/p => D=1/0,765 => D=1,31 pc


Ejercicio 2:
ESA lanzará el satélite Gaia capaz de medir la paralaje de estrellas a 180.000 años luz de distancia. ¿Qué ángulo será capaz de medir el satélite?
Pasamos los años luz a parsec:
Si 3,26 AL = 1 pc, luego,
180.000 AL/3,26 pc = 55.214 pc

P=d/D
P=1/55.214
P=0,000018 segundos de arco!!

Podemos visualizar otra animación, esta vez de Gaia, para entender la paralaje.


El Año Luz
La unidad de medida más usual de encontrar en la literatura de difusión, artículos periodísticos y obras de ciencia ficción es el año luz. Se trata, contrario a lo que puede parecer a simple vista, de una medida de longitud y no de tiempo. Es la distancia que recorre la luz en un año. Sin embargo, el tiempo se inmiscuye aquí, ya que decimos "en un año", que es en un año Juliano (365,25 días de 86.400 segundos). El año juliano es el tiempo que tarda la Tierra en orbitar al Sol.
Para mayor precisión, es la distancia que recorrería un fotón en el vacío a una distancia infinita de cualquier campo gravitacional o campo magnético, en un año Juliano. Esta definición tiene en cuenta que la luz puede ser desviada por un campo gravitacional, como el de una estrella, por ejemplo.
Un año luz es equivalente a 9,46 × 1012 km, es decir, casi diez billones de metros (ó 9,46 x 1015 m).

En algunos trabajos científicos podemos encontrar referencias a Kly, Mly o Gly: El kilo año luz equivale a 1.000 años luz ó 306,6 parsecs y se usa para medir distancia entre partes de una galaxia.
El mega año luz es un millón de años luz, 306.600 parsecs y se usa para medir distancias entre galaxias vecinas y cúmulos de galaxias.
El giga año luz equivale a mil millones de años luz (306,6 millones de parsecs). Es una de las medidas más grandes usadas típicamente para estructuras supergalácticas como los cuásares.

Algunas equivalencias
1 pc = 3,0857 × 1016 m.
1 pc = 3,26 años luz.
kiloparsec (kpc): mil parsecs, 3.260 años luz.
megaparsec (Mpc): un millón de parsecs, 3,26 millones de años luz.
1 AL = 63.241 ua
1 AL = 0,3066 pc

Nota: lo cierto es que todas estas medidas son aproximadas, por lo que todas ellas debieran estar antecedidas por el símbolo "~".

Existen varias herramientas online para convertir unidades de medida, por ejemplo en Convertworld.com.

¿Spat?
El Diccionario de Distancias (*1) indica el uso del Terametro (1012 metros), unidad que antiguamente se conociera como Spat, equivalente a 6,6846 UA. El origen no está claro del término Spat, pero podría haber sido como acrónimo de "Space Unit", o Unidad de Espacio. (*2).

El almanaque astronómico
En El almanaque astronómico es un almanaque publicado por el Observatorio Naval de los Estados Unidos. En su página podemos encontrar pdfs con algunas constantes astronómicas seleccionadas.

Un descanso para programar
Los astrónomos construyen sus propios programas de computación para analizar y filtrar los datos generados por los instrumentos y generar modelos, visualizaciones, etc. En esos programas usualmente deben convertir unidades de medida y utilizar los estándares estipulados para las distintas magnitudes (no sólo la longitud).
IAU creó una librería de algoritmos para establecer y mantener un conjunto de constantes y procedimientos para uso de los profesionales. Se llama SOFA (Standards Of Fundamental Astronomy) y contiene una variedad de rutinas que permiten facilitar la creación de programas en los lenguajes Fortran y C.


Fuentes y links relacionados


Sobre las imágenes


  • Capturas de imágenes de Stellar parallax interactive




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24/12/09 - DJ:

Un árbol de deseos para 2010

T.E.L: 3 min. 23 seg.

Los mejores deseos para estas fiestas son como las semillas de un árbol que, espero, crezca durante el próximo año con la luz del conocimiento y las ganas de aprender.
tarjeta


Durante 2009 el blog creció muchísimo. Y yo crecí con él en este ejercicio diario de difundir eventos y traducir noticias.
Este año se acentuó un cambio que se perfilaba ya el año pasado: escribir noticias que no hayan tenido suficiente repercusión en otros blogs, es decir, contar lo que otros no cuentan. Es una tarea difícil y controvertida. Los que llevamos adelante un blog de manera paralela a nuestro trabajo no disponemos del tiempo necesario para redactar todas las noticias (aquí escribo a razón de 1 post diario).
Cuando otro blog tradujo ya una noticia, mi interés por publicarla aquí disminuye casi a cero, aunque hay algunas excepciones.
Este escenario me condujo, ya desde 2008, a tocar otros temas y buscar información diferente. En este punto, considero de gran valor dos asuntos centrales:
-Las actividades producidas por profesionales argentinos, en física y ciencias relacionadas, pero particularmente en astronomía. Un subtema de especial interés para mí es el desarrollo de esta ciencia en los países emergentes, Latinoamérica en particular, y la extensión del Año Internacional más allá de 2009.
-La convergencia entre el mundo digital y el mundo celeste. La informática permite aprender y enseñar sobre astronomía con cada vez más herramientas.
Así, además de las aplicaciones para visualizar los objetos celestes en nuestro ordenador, pudimos comentar aquí sobre otros programas, por ejemplo MyUniverse y Chromoscope.

En este año tan especial para la astronomía hubo muchísimos hitos importantes, pero para este blog y su autor, los hechos más destacados han sido:

  • Las jornadas de puertas abiertas del IAFE: allí, aunque no pude estar el día completo, tuve la posibilidad de encontrarme con los profesionales, dialogar con algunos de ellos e interiorizarme más sobre sus actividades. Fue un placer y espero poder asistir a las jornadas completas el año próximo.


  • Participamos y difundimos el Carnaval de la física, tanto en su primera edición como en la reciente segunda parte.


  • Recibí el libro "Relatividad y cosmología" por parte de su editor. Es un libro maravilloso y prometo muy pronto comentarlo en extenso.


  • Recibí el libro "La conspiración lunar: Vaya timo" y en mi comentario decía que es una fuente de referencia valiosísima con muchos datos que no conocía y material adicional en el blog de su amable autor Eugenio, Ciencia en el XXI


  • Surgió "Universo a la vista" y "La ciencia con humor", dos valiosos blogs de un argentino a quien pude conocer en las jornadas del IAFE y con quien mantenemos contacto regularmente.


  • Además, gracias a los navegantes del blog que pulsan en los avisos AdSense, recibí un dinero que aproveché para ampliar las colaboraciones con la ciencia, a través de donaciones mensuales y anuales a diferentes instituciones.


  • El blog fue cambiando paulatinamente con el objetivo de brindar un servicio más completo, a través de herramientas como la ayuda o el especial sobre cómo colaborar con la ciencia, que se sumaron a las ya existentes (formulario de contacto, plugins)


  • Surgió la página de Facebook de Últimas noticias del cosmos, que actualmente cuenta con más de 100 fans. Además utilizo una cuenta personal de Twitter para compartir enlaces interesantes y mantenerme al tanto de lo que cuentan otros bloguers. También usamos una cuenta en YouTube con videos relacionados y completamos la extensión 2.0 del blog con una cuenta en Sónico.


  • Compré mi Galileoscopio y pude observar la Luna desde la terraza de mi edificio cuando me fue posible!



Un árbol de deseos
Aunque me considero un escéptico (más específicamente un Bright) y, en materia religiosa soy agnóstico, reconozco el carácter simbólico del árbol de navidad como símbolo de esperanza y deseos de bien.
Es por eso que debajo de este árbol (que contiene un secreto a descubrir con el mouse!) no dejaré regalos, pero sí algunos deseos-objetivos para 2010:
arbol navidad


  1. Deseo que el próximo año, Uds. y yo sigamos aprendiendo, cultivando el pensamiento crítico y dejándonos asombrar por la naturaleza y los descubrimientos científicos.

  2. Deseo que este humilde blog pueda continuar ofreciendo material que fomente la curiosidad y el análisis, que permita conocer otros sitios web, personas y actividades que puedan resultar de interés, de la forma más original posible

  3. Deseo poder realizar entrevistas a personalidades vinculadas con la ciencia y la astronomía argentina, asistir a charlas, jornadas y cursos, y comentar aquí esas actividades o compartirlas con algunos de ustedes.

  4. Deseo aprender mucho más: a fines de 2008 me recibí de analista de sistemas. Durante este año, sin embargo, no continué estudiando, aunque sí hice un breve curso de periodismo científico. Pero también aprendí de los lectores y de otros bloguers, como en el I Carnaval de Física. Espero que 2010 me encuentre no sólo haciendo otros cursos, sino también aprendiendo de los demás.

  5. Un deseo final, más abarcativo, se oculta en el árbol, arriba, pero los dejo a Uds. que lo descubran. Gracias a todos por haber compartido con este blog otra vuelta al Sol.








Un Universo de regalos




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23/12/09 - DJ:

Obras en el Instituto de Astrofísica de La Plata

T.E.L: 1 min. 52 seg.

La Secretaría de Articulación Científico Tecnológica y el CONICET firmaron seis contratos que beneficiarán a instituciones de investigación de distintos puntos del país con más de 21 millones de pesos para obras de infraestructura.
Convenio


El secretario de Articulación Científico Tecnológica, Alejandro Ceccatto, y la presidente del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (Conicet), Marta Rovira, firmaron seis contratos para la ejecución de obras por $21.490.956. Se trata de la primera etapa del Plan Federal de Infraestructura para la Ciencia y la Tecnología 2008-2011.

Este Plan comprende financiamiento para la construcción y remodelación de 50 obras, por una superficie total de 137.650 m2, destinadas a instituciones de investigación en trece 13 provincias. En una primera etapa, se aprobó la solicitud de financiamiento de 12 proyectos. De estos, se rubricaron los contratos de los primeros seis que cumplieron con todos los requisitos necesarios. La Secretaría de Articulación Científico Tecnológica, a través de la Subsecretaría de Evaluación Institucional, coordinó la evaluación del plan que fue elaborado por Conicet.

Entre los seis proyectos beneficiados figura el Instituto de Astrofísica de La Plata (IALP), que contará con $1.035.563.

El IALP es un instituto de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) - CONICET (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas) con sede en la Facultad de Ciencias Astronómicas y Geofísicas, creado el 10 de junio de 1999 a partir de la fusión de dos programas de CONICET pre-existentes : PROFOEG y PROBIBEGA.

Su objetivo principal es la investigación básica en Astronomía, en áreas tales como Dinámica, Evolución y Formación Estelar y Planetaria, considerando aspectos tanto teóricos como observacionales, propendiendo al desarrollo del conocimiento científico e incorporando nuevas tecnologías a fin de avanzar en el desarrollo de nuevas teorías y nuevos modelos que ayuden a interpretar los escenarios naturales del Universo como un todo.

Los demás proyectos, según informa Prensa Argentina, son: el Instituto de Limnología de La Plata (ILPLA), el que involucra $6.615.073; el Instituto de Matemática Aplicada del Litoral (IMAL), $1.628.586; el Instituto de Catálisis y Petroquímica de Santa Fe (INCAPE), $6.444.988; el Instituto de Investigaciones Bioquímicas y Centro de Investigaciones Cardiológicas de La Plata (INIBIOLP-CIC), $1.059.930; y finalmente, el Centro Austral de Investigaciones Científicas de Tierra del Fuego (CADIC), $4.706.816.

Durante la firma, que se realizó en el Salón Ramón Carrillo de este Ministerio, el ministro de Ciencia, Lino Barañao, destacó: "Creemos que la construcción de infraestructura para el sistema científico y tecnológico debe ser una política de Estado. Esta firma es un comienzo histórico. Queremos que esta gestión sea recordada como aquella que satisfizo esa demanda y que estableció una política a largo plazo en cuanto a infraestructura científica y tecnológica".


Fuentes y links relacionados


Sobre las imágenes


  • Alejandro Ceccatto, secretario de Articulación Científico Tecnológica, ministro Lino Barañao y Marta Roviera, del CONICET, durante la firma del convenio.
    Crédito: Prensa Argentina





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40 mil estudiantes participaron en olimpíadas

T.E.L: 3 min. 50 seg.

Desde hace once años, el Programa Nacional de Olimpíadas del Ministerio de Educación de la Nación alienta la participación de los alumnos en las Olimpíadas Nacionales, Iberoamericanas e Internacionales, en distintas áreas de conocimiento.
Durante 2009, unos 40 mil jóvenes argentinos compitieron en las distintas instancias.
Olimpiadas


Azerbaijan, Cuba, Chile, Islas Canarias, Bulgaria, Reino Unido, Japón y México, fueron los escenarios de los encuentros internacionales donde numerosos participantes argentinos han obtenido medallas de oro, plata y bronce, así como menciones de honor en todos los encuentros.

Para llevar a cabo estas iniciativas, el Ministerio de Educación nacional brinda apoyo institucional y financiamiento. La preparación de los alumnos estuvo a cargo de docentes universitarios porque los exámenes de los certámenes internacionales son muy extensos y complejos.

"La tarea de los educadores es identificar a los chicos con mayor interés en estas disciplinas, y brindarles un ámbito donde desarrollar ese interés", explicó el profesor Jacobo Sitt, miembro del Comité de la Olimpíada Argentina de Ciencias Junior y docente de la Universidad de Buenos Aires.

Así, el Programa busca promover el interés y la participación de los alumnos en una actividad extracurricular, difundir experiencias en la enseñanza de las disciplinas, contribuir a la implementación de innovaciones en cada una y fomentar la relación entre alumnos y profesores de todo el país, además de actuar como nexo entre la escuela secundaria y la universidad.

Cabe destacar que la continuidad de esta actividad a través de los años, ha permitido que nuestro país fuera posicionándose cada vez mejor a nivel internacional. Prueba de ello es que la Argentina ha sido designada país sede de las XI Olimpíada Internacional de Filosofía; VII Olimpíada Iberoamericana de Química; XVII Olimpíada Internacional de Biología; XII Olimpíada Iberoamericana de Física; Olimpíada Iberoamericana de Informática.

Los ganadores olímpicos
Recientemente, el ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, distinguió a los alumnos que viajaron a la 6º Olimpíada Internacional de Ciencias Junior, que se llevó a cabo en Azerbaijan, del 2 al 11 de diciembre.
OACJ
Joaquin Galindo y Micaela Génova, del Colegio Arturo Illia de la Ciudad de Mar del Plata, participaron del encuentro internacional. Ambos obtuvieron medallas de bronce.

Los jóvenes no fueron los únicos ganadores argentinos durante el año. Muchos otros participaron de las olimpíadas que se realizaron en diversos lugares del mundo.

A continuación, los estudiantes premiados:

  • 15° Olimpíada Iberoamericana de Química en Cuba

  • Del 4 al 11 de octubre se llevó a cabo la olimpíada donde cuatro alumnos argentinos resultaron ganadores. Nicolás Andrés Villagrán Dos Santos del Instituto Ballester de la localidad bonaerense de San Martín, obtuvo la 2° medalla de oro; Matías Lanús Méndez Elizalde de la Escuela Otto Krause de la Ciudad de Buenos Aires, ganó la 5º medalla de oro; Mario Rugiero de la Escuela Técnica N° 27 de la Ciudad de Buenos Aires, la 1º medalla de plata; y Santiago Oviedo Rouco de la Escuela Técnica N° 2 de Merlo, provincia de Buenos Aires, le sevó la medalla de bronce.

  • 14° Olimpíada Iberoamericana de Física en Chile

  • Durante el encuentro, que se realizó del 27 de septiembre al 3 de octubre, Joaquín Rago Méndez del Colegio Nacional Buenos Aires, ganó la medalla de oro; Martín Luis Pueblas de la Escuela Técnica N° 7 de la Ciudad de Buenos Aires, la medalla de bronce; y Lucía Pedraza de la Escuela Carlos Pellegrini de la Ciudad de Buenos Aires, obtuvo la mención de honor. .

  • 3º Olimpíada Iberoamericana de Biología en las Islas Canarias

  • Del 6 al 13 de setiembre se realizó el encuentro internacional. Axel Damián Sirota de la Escuela Técnica ORT N°1 de la Ciudad de Buenos Aires, obtuvo la primera medalla de oro; Jorge Emilio Kolomenski del Instituto Austral de Enseñanza de la Ciudad de Comodoro Rivadavia, la primera medalla de plata; Andrés Hernán Morales del Colegio La Asunción de Santiago del Estero, la segunda medalla de plata; y Bruno Gaetani del Instituto Belgrano Day School, la segunda medalla de bronce.

  • 21º Olimpíada de Informática en Bulgaria

  • Del 8 al 15 de agosto de 2009, se llevó a cabo la 21º Olimpíada de Informática en Bulgaria. Los ganadores argentinos con participación meritoria fueron Martín Fisxman y Nicolás Ponieman de la Escuela Técnica ORT Nº 2 de la Ciudad de Buenos Aires; Lucas Tavolaro Ortíz de la Escuela Técnica ORT Nº 1 de la Ciudad de Buenos Aires, y Esteban Ordano de la Escuela Industrial Superior “Santa Fe de la Vera Cruz”, de la provincia de Santa Fe.

  • 41º Olimpíada Internacional de Química en Reino Unido

  • Del 18 al 27 de julio se realizó la actividad de la que participaron Yair Ezequiel Litman (medalla de plata) de la Escuela Ort de la Ciudad de Buenos Aires, Nicolás Andrés López Abdala (medalla de bronce) del Colegio Nacional Buenos Aires, Brian Salvati (medalla de bronce) de la Escuela Técnica Otto Krause, y Daniel Marcelo Averbuj (certificado de participación) de la Escuela Técnica ORT de la Ciudad de Buenos Aires.

  • 20º Olimpíada Internacional de Biología en Japón

  • Los estudiantes argentinos que lograron obtener una buena performance fueron Sebastián Alexis Vishnopolska (medalla de bronce) de la Escuela ORT N°1 de la ciudad de Buenos Aires. Con certificado de participación, los alumnos Martín Facundo Bresnal del Instituto Senderos Azules de Monte Grande, provincia de Buenos Aires; Santiago Sosa y Matías Roberto Landino del Colegio Nacional de Buenos Aires.

  • 40° Olimpíada Internacional De Física en México

  • Del 12 aL 19 de julio se llevó a cabo el evento Internacional donde Martín Canziani, alumno regular de la Escuela Técnica Philips de la Ciudad de Buenos Aires, se hizo acreedor a la medalla de bronce y Germán Blesio, del Instituto Politécnico de la Ciudad de Rosario, recibió una mención de honor.



Fuentes y links relacionados


Sobre las imágenes


  • Prensa Argentina y Univ. Nacional de Cuyo




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22/12/09 - DJ:

Todo el cielo sobre el VLT

T.E.L: 29 seg.

La Luna ilumina el Telescopio Muy Grande (VLT) al ponerse en el oeste mientras el disco de nuestra galaxia, la Vía Láctea, pasa por lo alto, en esta secuencia de video compuesta de 1.000 exposiciones de treinta segundos en el Observatorio Paranal, Chile, el 24 de agosto de 2009.
El cielo sobre VLT


La obra forma parte de la maravillosa galería de imágenes de Salgado en Flickr.
José Francisco Salgado es un doctorado de la Universidad de Michigan en el Departamento de Astronomía de Adler. En 2006 Salgado, quien es además un artista gráfico, dirigió y produjo los videos que acompañaron a la orquesta de Chicago en su interpretación de Los Planetas de Gustav Holst.

Video: All sky over VLT
http://www.flickr.com/photos/josefranciscosalgado/4198105623/



Fuentes y links relacionados


Sobre las imágenes


  • Crédito: 2009 José Francisco Salgado, PhD





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20/12/09 - DJ:

Día mundial del escepticismo

T.E.L: 2 min. 46 seg.

Un día como hoy finalizaba la vida de Carl Sagan. Ojalá algún día se termine con las pseudociencias y el pensamiento mágico.
20 de diciembre


Desde Proyecto Sandía, invitan a continuar con la lucha del famoso astrónomo estadounidense.
Otros blogs se unieron este día para recordar el pensamiento de Sagan y su obra. Eugenio (Ciencia en el XXI) es claro al indicar rápidamente que ser escéptico no significa no creer en nada.

Desde aquí queremos expresar que apostamos al pensamiento crítico, que se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de los razonamientos.
En definitiva, debemos considerar cómo tomamos nuestras decisiones.

Cuando salgo de mi casa, por ejemplo ayer, para ir a la casa de un amigo a comer un asado, no sé si al salir me encontraré, detrás de la puerta, con un asesino, un ladrón o un ser extraterrestre hambriento de carne humana.
Realmente no lo sé. No tengo absoluta certeza de ninguna de estas opciones.
Pero sí tengo que tomar una decisión. Si ayer salí y no pasó nada, y lo mismo los días anteriores, entonces, quizás hoy tampoco pase nada. Miraré por la mirilla de la puerta, observaré por la ventana, tendré en cuenta distintas variables y, finalmente, sopesaré cuál es la más probable y tomaré una decisión.
Pero sé que es una probabilidad, no una certeza. Esto implica que no estoy 100% seguro, soy por lo tanto escéptico, pero puedo tomar una decisión.

Lo mismo cuando nos enfrentamos a una afirmación, particularmente aquellas sobre las cuales no tenemos elementos suficientes como para poder saber si es correcta o falsa.
Alguien me dice: "Acabo de hablar con ....". Llenemos los puntos suspensivos con algún elemento extraño a nuestra vida cotidiana, sea una figura mística, un alienígena o un elemento común en una acción muy diferente a la normal.
¿Es esa afirmación verdadera o falsa? Lo sabremos cuando reunamos pruebas, evidencias, es decir, conocimiento.
Pero antes de eso, igualmente nos volcamos hacia una de las dos opciones (verdadero-falso). ¿Cómo? Por indicios que puedan reafirmar por nuestro sistema de creencias. Pero, sea que optemos por creer que una afirmación es cierta o falsa, podemos estar equivocados.

Carl Sagan solía decir que ante hechos extraordinarios debemos exigir pruebas extraordinarias.

Escribíamos al respecto en La hipótesis nula y la lógica del escepticismo. Aquella nota es una traducción de un artículo en inglés, en el que el autor, ante una situación como la antes citada, prefiere ser escéptico a ser ingenuo.

Yo también prefiero dudar ante una afirmación extraordinaria e incluso ante aquellas sobre las cuales no poseo conocimiento suficiente, en vez de rápidamente creer sólo por indicios muy subjetivos.

Un ejemplo muy común es la supuesta conspiración lunar. ¿Será cierto lo que dice la NASA o debo desconfiar de eso? ¿Será verdadero lo que escriben por allí sobre un supuesto estudio de televisión armado?
Internet ha popularizado este tipo de creencias basándose en pseudociencias que "explican" porqué el alunizaje habría sido falso. ¿Qué hacer ante esto?
Dudemos. Dudemos de la misma forma ante las dos afirmaciones. Y luego busquemos explicaciones racionales. Si lo hacemos podremos decir: "La conspiración lunar, vaya timo!". El libro de Eugenio es un excelente ejemplo de pensamiento crítico.

Desde hace algunos años, se viene creando una comunidad de personas, a la que pertenezco, que nos autodenominamos "Brights". No porque seamos iluminados. Lejos de eso. Es porque creemos en la luz del conocimiento.

¿Qué es un Bright?
The Brights

Un bright es una persona con una visión naturalista del mundo.
La visión del mundo de un bright está libre de elementos místicos o sobrenaturales.
La ética y acciones de un bright se basan en una visión naturalista del mundo.

Ser un Bright, o ser sencillamente un escéptico no implica de ninguna forma tener un pensamiento único. Significa utilizar la lógica, el razonamiento, para tratar de entender el mundo, la naturaleza, a través de la observación y la recolección de pruebas.

Pero hay muchas cosas que desconocemos. Muchísimas. ¿Podrían algunas de ellas explicarse a través de elementos místicos, sobrenaturales? Yo prefiero creer que no, que hay explicaciones lógicas y naturales, aunque todavía no las conozcamos. ¿Puedo estar equivocado? Claro. Tanto como cuando debía ir al asado y no sabía qué me esperaba detrás de la puerta.

Carl Sagan falleció el 20 de diciembre de 1996. Su obra no.

Fuentes y links relacionados


Sobre las imágenes


  • Banner del día mundial del escepticismo. Crédito: Proyecto Sandía

  • Logo de The Brights




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Mapa de la astronomía en Argentina

T.E.L: 1 min. 38 seg.

Un mapa de Google en el que se señalan las instituciones vinculadas con la astronomía en el país.
mapa astronomía argentina


La idea es simple: un mapa con la localización de las instituciones relacionadas con la astronomía en Argentina. Desde que lo anuncié en nuestra página en Facebook, el mapa original se fue ampliando e incluí algunos íconos distintivos.
Por ahora el mapa incluye 6 grandes observatorios, 16 observatorios menores, 3 planetarios y dos instituciones de investigación (y se va ampliando).
Cada punto de interés puede incluir además de su ubicación, datos descriptivos y enlaces.
Como se verá, el mapa está todavía muy incompleto. Con el tiempo iré añadiendo los observatorios, asociaciones, clubes de astronomía, etc, que están faltando.
Está realizado con la tecnología Google Maps que permite visualizarlo en forma de mapa, satélite o relieve. Además es posible ver entradas de Wikipedia, webcams y fotografías de Panoramio.
El panel de la izquierda enumera los puntos señalados en el mapa y el menú superior al mapa permite suscribirse al mismo por RSS, compartirlo a través de un enlace o marco, enviar por mail e imprimir.

Mapa de la astronomía argentina


Este no es un mapa de alguien. Es un mapa de todos. La idea es que podamos corregirlo y ampliarlo con más datos. Faltan agregar muchas asociaciones de astronomía e instituciones relacionadas.
Para colaborar con el Mapa de la Astronomía Argentina, pueden enviarme un correo electrónico a través de nuestro formulario de contacto.
Los datos necesarios para agregar un punto de interés son:
-Nombre del observatorio, asociación astronómica, planetario.
-Dirección
-Localización
-Datos adicionales: una breve descripción, sitio web, etc.

Para indicar la localización hay varias opciones. La ideal es ubicar el punto de interés en un mapa de Google y enviarme el enlace, junto con la dirección postal.
O bien indicarme latitud y longitud (en grados, minutos y segundos, si es posible).
Finalmente, si conocen un punto de interés pero no saben su ubicación, me lo pueden indicar y yo realizaré las averiguaciones del caso.
Por supuesto, si algún punto ya ubicado merece ser modificado, sea para corregir o para ampliar los datos, también me lo pueden indicar.

Entre las opciones de los mapas de Google, existe la posibilidad de descargar un archivo kmz lo que permite visualizarlo en Google Earth. En esa aplicación, además, es posible visualizar los mapas como viajes, volando de un punto a otro. Con CamStudio realicé un video del viaje entre los observatorios. No se incluyen las últimas dos incorporaciones al mapa: el Parque Astronómico La Punta y su planetario.

Observatorios Argentinos
http://www.youtube.com/watch?v=MTeZXA1EeLI


Enlace corto al mapa: http://bit.ly/9f4vYt

Fuentes y links relacionados




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18/12/09 - DJ:

La Oficina Gemini Argentina

T.E.L: 6 min. 26 seg.

El Proyecto Gemini es un acuerdo internacional en el que participa la República Argentina desde su inicio y cuyo compromiso se extiende hasta el año 2011 inclusive. Aquí repasamos su historia reciente y las últimas novedades.
Gemini Sur


El Proyecto
El objetivo del proyecto es construir, instalar, poner en marcha y operar dos (2) telescopios de 8.1 metros de diámetro, uno emplazado en el hemisferio norte (Mauna Kea, Hawaii) y el otro en el hemisferio sur (Cerro Pachón, Norte Chico Chileno). Con el fin de alcanzar dicho propósito se ha formado un consorcio internacional integrado por los Estados Unidos, el Reino Unido, Canadá, Argentina, Brasil, Australia y Chile.

El diseño de ambos telescopios, la instrumentación, y el sitio de instalación de los mismos han sido pensados con el objeto de lograr imágenes del Universo de la más alta calidad. En particular, el hecho de contar con un telescopio en cada hemisferio, permite a los astrónomos observar casi la totalidad de la esfera celeste.

Los astrónomos argentinos pueden solicitar tiempo de observación en cualquiera de los instrumentos habilitados. Es así que muchos investigadores presentan semestre a semestre distintos proyectos de observación, demostrando esto el interés de la comunidad y la necesidad de contar con esta herramienta tecnológicamente avanzada para competir a un mismo nivel con los investigadores del exterior. La República Argentina cuenta con el 2.5% del tiempo total disponible para ciencia en cada telescopio.

Los telescopios
Ambos telescopios son idénticos, del tipo reflector y activos. Tienen un espejo primario de 8 metros de diámetro constituido por un menisco delgado que podrá, como se explica más adelante ser deformado para obtener imágenes de la mejor calidad concebidas hasta el presente. La calidad de la imagen es uno de los requisitos esenciales del diseño. Debido a ello se ha decidido contar sólo con un foco cassegrain para los telescopios . La razón focal del espejo primario, es decir el cociente entre su distancia focal y su diámetro es de 1,8 y tiene un agujero central de 1,2 m. El secundario tiene un diámetro de poco más de 1m. La razón focal resultante en el plano focal cassegrain será f/16. El plano focal estará aproximadamente a 4 metros detrás del espejo primario. La figura 1 muestra el telescopio del norte dentro de su cúpula.

Cómo funciona el telescopio Gemini Surhttp://www.youtube.com/watch?v=wKAWvbWKi30


Más: Visita al Observatorio Gemini Sur
Más videos en Observatorio Gemini

Historia
El Comité Gemini Argentino fue formado por una decisión de la entonces Secretaría de Ciencia y Técnica de la Nación que data de 1992. Ese Comité Gemini Argentino que tenía carácter de asesor del Secretario de Ciencia y Tecnología tenía un coordinador que era el Dr. Jorge Sahade. En ese Comité estaban representadas todas las instituciones astronómicas del país y la Asociación Argentina de Astronomía.

Una de las preocupaciones iniciales del Comité, siempre fue la falta de institucionalización de Gemini: la falta de una resolución de parte de una entidad nacional que asuma el compromiso de ser la ejecutora del Programa Gemini y que avalara a los representantes argentinos en su tarea local y en el exterior.
En mayo del año 2001 el Dr. Sahade renunció al Comité Gemini Argentino, y la entonces Secretaria para la Tecnología, la Ciencia y la Innovación Productiva de la Nación, la Dra. Adriana Puiggrós, y el Dr. Roberto Oscar Aquilano la aceptaron y designaron al Dr. Jorge Sahade como Consultor para Asuntos Especiales de la Secretaría a través de la Resolución 147 del 25 de octubre de 2001, y aceptar una propuesta del Comité Gemini Argentino para institucionalizarlo en el CONICET. Para ello se realizaron las gestiones correspondientes y se lo institucionalizó a través de la Resolución 1156 del 13 de Julio del 2001 donde, además de que finalmente se institucionalizaba el proyecto Gemini, se nombraba en forma provisoria a las personas propuestas para representar a la Argentina, al Dr. Hugo Levato como representante ante el Board, a la Dra. Nidia Morrell como Project Manager y al Dr. Guillermo Bosch como Project Scientist.

A posteriori, el siguiente problema a resolver era la deuda que se tenía con el organismo, por lo que, a pesar de las dificultades económicas por las que pasaba el país, Aquilano realizó un viaje a Estados Unidos y se reunió con dirigentes de la National Sciences Foundation, y a su regreso inició, por mandato de la Secretaria de Estado las gestiones correspondientes ante las autoridades de entonces del Ministerio de Economía de la Nación, lográndose poner en orden la deuda en diciembre de 2001 y evitar que Argentina quedara afuera del proyecto según las normas vigentes entonces del organismo.

Ministerio de Ciencia
Hasta 2007, cada año fue el país mantuvo deudas con el Proyecto, pero ese año, el 3 de octubre de 2007 se transfiere el programa a SECYT (Resolución 2440/07)y se decidió crear el Programa Gemini, que quedó plasmado con fecha 17 de octubre de 2007, por Resolución 656/07. Luego se creó la Comité Gemini Argentino (CGA) dentro del Programa Gemini, en noviembre de 2007. Durante el segundo semestre de 2007 y el primero de 2008 Argentina fue suspendida por falta de pagos, como había ocurrido entre 2003 y 2004.

Asumidas las nuevas autoridades el Dr. Hugo Levato preparó un informe para la Subsecretaria de Evaluación del MINCYT. En aquel informe, de agosto de 2008, Levato indica que el MINCYT aceptó continuar con el Programa y aprobó el pago de 1.000.000 de dólares para ese corriente año.
En definitiva el objetivo primario y acuciante, que era salvar a la Argentina de quedar fuera del consorcio, pagar lo más rápidamente posible y restablecer el uso por parte de los investigadores argentinos, se había logrado. Un detalle adicional es que durante el 2008, y por primera vez, Argentina comenzó a pagar su contribución a la instrumentación de ASPEN.

El proceso "Aspen"
En junio de 2003 los astrónomos se reunieron en la ciudad de Aspen, Colorado, para asistir a un taller de instrumentación que resultó en un proceso de planificación de los los objetivos científicos, instrumentos futuros, y el costo estimado.



Logo OGA


La resolución 787/08 del 23/12/08 establece que, en consideración de la resolución 2440 del 3/10/07, el Proyecto Gemini se transfirió desde el CONICET a la Secretaría de Ciencia y resuelve la creación de la Oficina Gemini Argentina.

La resolución 095/09 del 11 de marzo de este año, en consideración de la resolución anterior resolvió designar a los integrantes del Consejo Asesor de Usuarios, a renovarse cada dos años y desempeñarán sus funciones "ad honorem".

Situación Actual
El Dr. Anibal Gattone, Representante ante el Board presentó un informe ante la reunión del Directorio Gemini en La Serena, Chile en noviembre de este año en el que indica:
Informe Gattone
-Que Argentina ha llevado a cabo una actualización de la estructura de Gemini. El Ministerio de Ciencia tomó como propia la tarea de organizar y financiar la participación de los astrónomos locales en Gemini. Se creó la Oficina Gemini dentro del Ministerio, encabezada por el Vice-Ministro, asistido por dos funcionarios: el Subsecretario de Coordinación Institucional y el Representante ante el Comité. Este triunvirato es asesorado por el Consejo Asesor y la Oficina Local de Gemini. El Consejo Asesor trata las políticas de uso y las actividades de los grupos de astrónomos que utilizan –o quieren utilizar- las instalaciones de Gemini. La Oficina Local se ocupa de los llamados a propuestas y también está a cargo del Comité de asignación de tiempo.

-Que durante el año 2009, Argentina transfirió U$S 750.000 a "operaciones" o "contribución anual" (el monto real a transferir era de U$S 738.276). Las deudas actuales son con "Aspen":
U$S 233. 525 (del año 2008) y U$S 263.255 (del año 2009). Nuestra intención es transferir dichas sumas antes de fin de 2009.

-Y que Argentina no ve ningún obstáculo para poder cumplir sus compromisos de 2010 para con Gemini y planea mantener su status de "socio plenario" hasta el final del Acuerdo Internacional, en 2012. Pasado este punto, es la intención de Argentina continuar como "miembro plenario" del Observatorio Gemini.

Informe OGA septiembre 2009
En este informe se detallan varios aspectos como el tiempo pedido en Gemini Norte y Sur, cantidad de papers, comparación con Chile y Brasil y otros indicadores. Se puede sintetizar que:
1-De los 18 semestres de actividad de los de Telescopios Gemini, Argentina ha quedado fuera 5 semestres (2003A, 2003B, 2004A, 2007B, 2008A), lo cual representa aproximadamente el 30% del tiempo útil del Telescopio. Esto trae como consecuencia adicional el desánimo de los usuarios que se preguntan si vale la pena el esfuerzo de la presentación de las propuestas.

2-Los tres primeros semestres (2001B, 2002A, 2002B) produjeron escasos datos útiles.
En total, 8 de 18 semestres, implica que casi un 45% de tiempo útil se ha perdido

Tiempos pedidos en Gemini por ArgentinaEvolución de los tiempos disponibles y pedidos por Argentina en Gemini Norte y Sur


Argentina y sus vecinos
Brasil y Chile en Gémini


Producción científica
Nuestras publicaciones


Ejecución en Gemini SurCuadro de cantidad de propuestas argentinas ejecutadas según porcentaje a lo largo de los años en Gemini Sur


Lo que viene
Workshop sobre Gemini:
Mayo de 2010 – La Plata, probablemente auspiciado por la Asociación Argentina de Astronomía.
Taller sobre el uso de las facilidades instrumentales de Gemini.
Cómo preparar propuestas de observación.

Estructura del Proyecto en Argentina.
Integrantes
Secretaría Ejecutiva: Subsecretaría de Coordinación Institucional - MINCyT Coordinación: Dra. Mercedes GOMEZ Secretaría Técnica: Dr. Favio FAIFER Dr. Claudio QUIROGA Representante ante el Board: Dr. Anibal GATTONE Representante ante el Comité Científico: Dr. Diego Rodolfo GARCIA LAMBAS

Consejo Asesor
- Dr. Sergio Aldo CELLONE - FACULTAD DE CIENCIAS ASTRONOMICAS Y GEOFISICAS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA - IALP
- Dra. Patricia TISSERA - INSTITUTO DE ASTRONOMIA Y FISICA DEL ESPACIO - IAFE
- Dr. Ricardo GIL - HUTTON - COMPLEJO ASTRONOMICO EL LEONCITO - CASLEO
- Dra. María Victoria ALONSO - OBSERVATORIO ASTRONOMICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CORDOBA

Referencias


  • Informe a la AAA de 23 de junio 2008 de Dr. Roberto Oscar Aquilano, Ex miembro del Comité Gemini

  • Informe de Hugo Levato sobre la evolución de la participación argentina en el Observatorio Gemini durante los últimos dos años (Agosto 2008)

  • Informe Gemini Argentina 2001 - 2009



Fuentes y links relacionados


Sobre las imágenes


  • Imágenes de los informes citados obtenidos en la página de la AAA y Gemini.




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